大数据分析国家社科思政课专项立项名单和选题指南

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2020年度国家社科基金高校思想政治理论课研究专项申报公告已发布（点击此处查看），国家社科思政课专项项目是2019年新设立的一个专项，该专项面向全国高校思想政治理论课教师和军**&*队院校政治教员设立，2019年第一年立项151项，每项资助20万元。就在近日，教育部印发了《高等学校课程思政建设指导纲要》（点击此处查看），教育部高等教育司负责人在回答记者提问时也指出了要设立一批课程思政建设研究项目，在全国树立课程思政教学标杆。近年来，国家对高校思政课愈加重视，广大思政课老师有很多可发挥。【选题宝】对2019年国家社科思政课专项立项名单进行了简要分析，同时对2020年国家社科思政课专项的课题指南也做了分析，希望对申报者有所帮助。

大部分学校只立项1项，个别院校立项2项

2019年立项名单中，立项2项的院校分别是（按首字母拼音排序）：大连理工大学、对外经济贸易大学、复旦大学、贵州师范大学、国防大学、华中科技大学、吉林大学、暨南大学、西安交通大学、西南民族大学、浙江大学、中国人民大学。其余各高校只立项1项（可在完整名单中查看）。

课题通知虽然没有说限额申报，但根据去年的立项情况以及老师们的反馈来看，要想冲出重围、成功立项，首先要过了学校这一关，然后是省社科办，再然后才是全国PK，竞争还是很激烈的！

下表是2019年立项名单中立项2项的情况

姓名	责任单位	课题名称
陈高华	大连理工大学	社会&&&&主义核心价值观与高校思政课“三大体系”构建研究
刘宏伟	大连理工大学	高校思政课利用中华优秀传统文化资源“四三二一”教学体系建设研究
刘江宁	对外经济贸易大学	新媒体时代高校思政课传播社会&&&&&主义核心价值观研究
王云海	对外经济贸易大学	新时代高校思想政治理论课教师话语研究
唐明燕	复旦大学	服务立德树人根本任务的中华优秀传统文化资源发掘及应用研究
王贤卿	复旦大学	智能算法技术影响下的大学生认知习惯研究
章凤红	贵州师范大学	国家意识形态安全视阈下的高校思政课建设研究
欧阳恩良	贵州师范大学	高校思政课教师实践研修基地建设若干问题研究
孙经国	国防大学	**高级指挥人才培训中的政治理论教学历史经验和特点规律研究
闫晓贤	国防大学	基于面板数据分析的**院校任职教育政治理论教学效益研究
李华君	华中科技大学	人工智能与高校思政课智慧化教学体系研究
梁红	华中科技大学	思政课教师内生动力激发机制研究
娄淑华	吉林大学	新时代高校思想政治理论课立德树人系统联动研究
付秀荣	吉林大学	中华优秀传统文化融入高校思政课教学的“三维会通”模式研究
刘文艺	暨南大学	网络社会思潮对大学生马克思主义信仰形成的影响及对策研究
林仲轩	暨南大学	新时代内地港澳大学生思想动态和政治认同研究
苏玉波	西安交通大学	以“三理贯通”提升思政课教学科学化水平研究
阎波	西安交通大学	学校思政课教材针对性可读性实效性研究
李海林	西南民族大学	高校思政课铸牢少数民族大学生中华民族共同体意识研究
杜娟	西南民族大学	高校少数民族学生“五个认同”思想教育基本经验及创新机制研究
蔡晓卫	浙江大学	***新时代中国特色社会&&&&主义思想进教材进课堂进头脑传播效果研究
代玉启	浙江大学	中外合作办学高校思政课建设研究
张世飞	中国人民大学	******关于思想政治教育重要论述研究
张飞岸	中国人民大学	新时代中国特色社会&&&&&主义政治理论体系建设研究

双一流院校立项数最多，高职院校有3项

国家社科思政课专项面向全国高校思想政治理论课教师和军*&***队院校政治教员设立，申报群体主要是高校、社科院大学和军**&***队院校，不涉及党校和其他科研机构。

2019年的立项院校中，既有综合类高校，也有师范、理工、政法、医药以及军***&**队院校等。我们对院校层次做了简要分析。其中，将近一半儿（48%）的立项项目在普通本科院校中，985和211院校各占24%，而从另一个维度看，双一流院校立项数占比达50%，名单中有3所高职专科院校，分别是：重庆电子工程职业学院、广东农工商职业技术学院、哈密职业技术学院。此外，中国社会科学院大学也占据一席之地。

全国重点马院3/4以上有立项

2019年立项名单中，全国重点马院所在院校共立项36项，涉及29所院校，占比78%（详细名单见下表，其中7所院校立项2项）。全国重点马克思主义学院目前公布了三批，共37所院校，名单中的“南京大学、首都师范大学、哈尔滨师范大学、安徽师范大学、江西师范大学、华中师范大学、广西师范大学、西南大学”这8所院校在2019年没有立项，看来今年要努力咯！

下面是29所全国重点马院立项的36个项目。

姓名	责任单位	课题名称
薛方圆	北京大学	共建“一带一路”背景下高校思想政治教育的国际向度及提升路径研究
吴玉军	北京师范大学	国家认同视阈下的革命英雄记忆传承研究
陈高华	大连理工大学	社会&&&&&主义核心价值观与高校思政课“三大体系”构建研究
刘宏伟	大连理工大学	高校思政课利用中华优秀传统文化资源“四三二一”教学体系建设研究
杨志平	东北师范大学	基于课堂大数据的大学生思想政治理论课获得感研究
吴长锦	福建师范大学	新时代思想政治教育系统性整体性协同性发展创新研究
唐明燕	复旦大学	服务立德树人根本任务的中华优秀传统文化资源发掘及应用研究
王贤卿	复旦大学	智能算法技术影响下的大学生认知习惯研究
章凤红	贵州师范大学	国家意识形态安全视阈下的高校思政课建设研究
欧阳恩良	贵州师范大学	高校思政课教师实践研修基地建设若干问题研究
张艳玲	河北师范大学	马克思主义基本原理与立德树人研究
刘光斌	湖南大学	高校思想政治教育协同育人模式及其制度优化研究
孙宇伟	华东师范大学	高校思政课坚持建设性和批判性相统一的理论蕴涵和思路方法研究
何旗	华南师范大学	新中国70年高校思政课维护国家意识形态安全研究
娄淑华	吉林大学	新时代高校思想政治理论课立德树人系统联动研究
付秀荣	吉林大学	中华优秀传统文化融入高校思政课教学的“三维会通”模式研究
李晓莉	兰州大学	西北民族地区高校思政课教学模式协同研究
孙英	辽宁大学	中外合作办学高校思政课建设理论与实践研究
戚如强	南京师范大学	******关于思想政治理论课重要论述的战略思维与实践路径研究
孙炳炎	南开大学	新时代高校大学生主流意识形态认同现状与对策研究
王雯姝	清华大学	高校思政课维护国家意识形态安全研究
陈宾	山东大学	社会记忆视阈下的革命文化资源传承研究
李寒梅	山东师范大学	新时代大中小学思政课协同建设路径研究
曹萍	四川大学	高校全课程全过程推进***新时代中国特色社会&&&&&主义思想入脑入心研究
李朝阳	天津师范大学	以“三入八讲”法建设高校思政课高效课堂的理论研究与成果推广
陈大文	同济大学	统筹推进大中小学思政课一体化建设研究
李华	武汉大学	新时代大学生政治认同的现状及培育路径研究
苏玉波	西安交通大学	以“三理贯通”提升思政课教学科学化水平研究
阎波	西安交通大学	学校思政课教材针对性可读性实效性研究
张轩	新疆师范大学	***新时代中国特色社会&&&&主义思想融入马克思主义基本原理概论教学教本设计研究
蔡晓卫	浙江大学	***新时代中国特色社会&&&&主义思想进教材进课堂进头脑传播效果研究
代玉启	浙江大学	中外合作办学高校思政课建设研究
周倩	郑州大学	基于教育赋权理论的新时代高校思政课分众教学模式研究
张世飞	中国人民大学	******关于思想政治教育重要论述研究
张飞岸	中国人民大学	新时代中国特色社会&&&&主义政治理论体系建设研究
张璐斐	中山大学	推动形成学校、家庭、社会协同建设思政课合力研究

2019年立项题目分析

经对比，我们发现2019年成功立项的151项项目大多来自当年的选题指南，其中不乏原封不动用选题指南题目的。立项题目中，关于思政教学的研究有35项，关于论述研究有6项，关于思政课堂方面的研究有7项，涉及到史料研究的有7项，关于模式研究有10项。下图是立项题目的高频词。

2020年选题指南分析

2020年国家社科思政课专项的选题指南有部分题目与2019年选题指南相近，例如：领导人关于思政课建设的论述研究，意识形态研究，大中小学思政课一体化等。而新的选题也具有非常明显的时代特色，例如：抗击新冠肺炎疫情中彰显的中国制度优势研究、抗疫斗争展现的新时代中国精神研究、疫情防控背景下高校思政课在线教学经验研究、战“疫”元素融入军**&***队院校政治理论课教学研究、增强大陆高校港澳台学生国家认同感研究等。

今年的选题指南共46个，比去年少24项，高度浓缩了国家社科研究的需求。除了领导人思想、意识形态研究之外，涵盖了思政课教学、思政课教材、思政课教师（培训、职业认同、考核评价）大中小学思政课、研究生思政课等各个方面和主体，覆盖了民族高校、高职高专、中外合作办学、民办高校、边疆少数民族地区高校、军***&**队院校的思政课研究，46个选题每一个都很凝练，根据去年的情况，建议各位申报老师尽量从选题指南中选择申报。

下图是我们根据2020年选题指南提出的高频词。

以上，建议申报思政课专项的老师们还要多看一看国家关于思政教育方面的政策、文件，领导人讲话等。这一专项虽然对申报人的硬性要求不高（中级职称或博士学位）但要与全国近7万思政课老师竞争，还是很激烈的！希望大家做好准备！申报成功！

福利时刻↓↓↓

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